前一阵，内蒙古自治区巴彦淖尔市五原县11岁的付益玮走红网络，因为他边写作业边接生了7头小猪：

妈妈说：

 

“他从5岁就开始帮忙养猪，算是老手了。”

 

那时候猪场刚起步，没有多余的资金买设备，所以人工工作量特别大，每天到喂猪时间小益玮就会拎着猪料桶挨个猪圈喂小猪，一餐要喂14个猪圈，200多只小猪。

 

并非不心疼孩子，爸爸妈妈只是希望通过这样的方式，让儿子的担当能力更强一些。

  

(图为付益玮打扫猪场）

妈妈偷偷告诉记者：“从小就应该让他体会父母的不易、劳动的艰辛，这样他才会懂得感恩。”

网友们众说纷纭，有的在夸奖小男孩懂事：

“这孩子太懂事了，这么小就帮家里做这么多事情，小朋友加油！”

“这小孩长大后一定是个暖男，不怕吃苦又勤快！”

但是也有人质疑家长让孩子承担的太多：

“在猪圈写作业？条件也太艰苦了吧！真的对孩子好吗？”

“从5岁就开始养猪，一定很辛苦吧？这种教育会不会有点严苛？”

我们从采访中无法看出孩子的态度，想必是一个很有责任感的孩子吧。

在我们大多数人的认知里，起点越低，抗挫力越好。

但是从小让孩子经受如此的“锤炼”，真的好吗？

什么是真正的“挫折教育”？

“挫折教育”的概念，已经提了很多年了，它的起因在于家长过于溺爱孩子，致使孩子在经受了一些在旁人看来很微不足道的挫折后，转而激化出来了大家意想不到的极端后果。

当全社会都在反思这个问题时，就有人提出了要给孩子们进行挫折教育！

正因太多逆境使人坚韧的名言警句，于是大多数人望文生义，认为“挫折教育”就是让孩子们多多地经历苦难，让他们经历多了、承受多了，抗挫能力自然而然就提升了。

 

然后接连爆出了“‘80后’爸爸带孩子徒步进藏”“乐嘉4岁女儿沙漠徒步70公里”新闻，引起网友们热议。

 

确实有家长认可“苦难是财富”，生活中有意让孩子用吃苦的方式达到所谓的“成长”目的。

但是炮制“苦难”，有意让孩子去吃苦；或者强行打压孩子，千万不能让孩子过分自信、盲目自大，时不时地敲打孩子，让他们时刻保持“清醒”的认知，哪怕稍微自卑一些也可以。

这真的就是挫折教育吗？

明星陈乔恩，在一次真人秀，暴露了父母对自己的“挫折教育”：军事式管理，稍有不满，会被枯树枝抽打。

所以直到今天，她30多岁，依然对人群敏感，有社交恐惧；看到妈妈，还会紧张：我担心她随时打我。

注意！这些行为，都是把孩子往挫折教育的反面推了。

大家别以为这样就能提高孩子的抗挫折能力，其实这样折腾折腾，孩子的内心反而脆弱了，心理素质反而降低了。

最关键的是，这样有可能让孩子对父母丧失信心，严重影响亲子关系。

那么，“挫折教育“的正确打开方式是什么呢？

 

正如法国思想家卢梭在教育学经典《爱弥尔》中所说的那样：

人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。

应该教他怎样受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫穷放在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。

你劳心费力地使他不致死去，那是枉然，他终究是要死的……所以问题不在于防他死去，而在于教他如何生活。

 

因此，“挫折教育”给孩子的不简简单单是挫折。

最重要的是要教给孩子在面对挫折的勇气和积极的态度、承受挫折的能力，避免和减少不必要的伤害以及解决问题、战胜困难的方法。

我在上小学的时候，倒也经历过一次别样的“挫折教育”。

当时我羡慕同学带蝴蝶结的书包，不知道从哪里萌生出来的想法，偷偷地从妈妈的钱包里拿了一百块钱出来，当然很快就被妈妈发现了。

 

当时妈妈很生气，问了我“犯罪”的动机，然后又问我“妈妈的钱是偷偷拿别人的吗？”我说，“不是，是辛苦挣来的。”

 

妈妈先是惩罚了我，让我包揽了全家的家务一周，然后又告诉我，需要劳动去获得想要的东西，随后给我定下了几个“工作”：洗碗两毛、扫地一毛、把全家的地墩一遍一元，擦玻璃五毛、扔垃圾一毛……

 

尽管之前我很少帮忙打扫家务，但我还是很快地凭借动力买到了心爱的书包，而随着我长大我也不满于挣自家的钱了，在上大学的时候便开始做一些课外兼职。

 

妈妈的“惩罚”机制，从小就让我体会到父母的不易，每每回想起来都是精神上一笔巨大的财富，不但让我懂得了如何正确地获取，也让我有了自食其力的概念。

在犯错误后的惩罚中获得新知，这确实是正面的教育方式，也是我认同的“挫折教育”。

深入了解孩子的内心

孩子成长中几乎随处可遇的挫折。也许不是轰轰烈烈的人生坎坷和命运笑话，但却是孩子时时刻刻都在经历的难关。

这时候我们需要去主动了解孩子，孩子经受的“挫折”会受外部和内部两方面原因的影响。

 

• 外部原因：原生家庭和学校经历的影响。

 

家长的文化、道德、价值观、教育方式、职业、阅历和家庭经济情况，家庭成员的健康状况、矛盾、以及家庭的社会关系等，无不对每一位家庭成员的心理状况有影响。

 

所以幼儿的心里挫折或多或少都跟家庭有着关系。

亲人的亡故会使孩子产生强烈的伤感；

父母间的冲突和婚变会让孩子产生恐慌、无所适从，甚至会归咎于自己；

父母对孩子有过高的期望值会让孩子承受过大的心理压力；

过分的溺爱以及过多的限制都会让孩子走向极端。

因此，父母在注重孩子智力教育的同时，也应该为孩子心理健康的发展创造一个良好的家庭环境。

 

• 内部原因：孩子个体的生理、心理等自身能力因素的限制，使孩子自己的内心得不到满足，以至成为挫折的来源。

 

幼儿可能因为外观（身高、肥胖或瘦弱、身体素质不佳等）因素，在学校受欺负了、被别人嘲笑了。

尤其幼儿自我意识还处在发展初期，往往听到什么就信什么，很依靠别人的评价来看待自己。

 

父母应给予孩子正确的价值观引导、积极地陪伴孩子做出改变，让孩子体会到父母的接纳和爱，一步一步地帮孩子消除错误的观念。

幼儿遭受挫折后，很难自我调控、正确表达自我，以至于出现一些极端情绪：

比如愤怒、焦虑（莫名发脾气）、攻击（打人、摔东西）、退缩、固执、缺乏安全感等表现。

 

之前我也写过有个小女孩，在二胎弟弟出生了以后患上了癔症性眼盲，只是由于失去了父母的关注重心导致的现象。

 

这种情况发生时，还是首先要立马照顾好孩子的情绪，让孩子感受到家长的爱，不要再给予孩子更多的“挫折“了。

 

到底如何进行挫折教育？

很多明星、大咖，都喜欢主张在日常生活中设立挫折情景来对孩子进行教育，其实这完全没必要。

因为挫折教育的目的，是让孩子在现实生活中具有独立生存能力，和抗压能力。

 

让孩子面对生活中自然产生的情景，对生活中的具体事务去独立学习和了解、适应的过程，都算是一定程度上的“挫折教育“。

01

劳动和体育锻炼就是最好的挫折教育

父母应该让孩子从小就做自己力所能及的事情，从简单的吃饭穿衣洗漱开始，只给孩子示范正确的知识，不包办、代管，逐步培养孩子的独立性。

随着年龄增大，让孩子在适当的劳动或运动中感受到“累“、”不容易“，认识到坚持不懈的意义，体会成功和失败不同的滋味，自己经过努力和学习之后才能做到什么……

 

平时的劳务、假日的郊游远足、一些创造力的开发训练，甚至是游戏的过程。父母都可以利用上这些点滴来对孩子进行挫折教育。

一定要让孩子通过自己的努力和学习，认识世界、丰富自己的价值观，这样的孩子才不至于轻易被打垮。

 

02

发挥榜样作用引导孩子正确面对挫折

 

幼儿的模仿性较强，因此有着很高的可塑性。

 

如果父母受挫就惊慌失措，孩子是不可能沉着冷静的。

因而父母应该言传身教，时时刻刻做好孩子的榜样。

这同时也是对父母的历练，在自己遇到挫折时，积极去面对，有逻辑有理智地找到解决方法并且示范给孩子。

 

文化作品、少儿读物里的好榜样，也能让孩子多角度受益，获得应对挫折的经验。

03

多与孩子进行沟通，共同战胜挫折

父母平时应多注意观察，孩子挫折的来源，和为什么经受不住所谓的“挫折”。

 

第一步，就是鼓励孩子倾诉，同时家长一定要保持像朋友般的耐心去倾听。

 

第二步，以支持者的身份，帮助孩子重树信心，告诉孩子，家长就是他们坚强的后盾。

 

帮助孩子分析成功或者失败的经历，让他们能够坦然地面对学习和生活中的成功和挫折，做到顺境中不盲目得意，逆境中不唉声叹气。

作为父母，更多的是扮演引导的角色，相比于苦难般的“挫折教育”：以同理心推己及子，关注孩子的心性、志趣、健康，尊重孩子，不在其身上寄托家长的梦想，这是可以尝试的家教之道。

 

真正的“挫折教育”不是故意让孩子遭罪、不是单纯地让孩子吃苦头。

而是培养孩子积极向上的人生观，给予他乐观感。

让他知道，这次即使遇到挫折失败了，人生还是很有意思的。

让他拥有和谐的人际关系，遭遇挫折的时候身边会有家人、一帮好朋友给予帮助和鼓励。

让他即便遭遇失败，也能尽快重振旗鼓，期待着下一次的奋起。

孩子的路需要自己走，父母也只能陪一程。培养孩子从内心深处向上向善的自觉与行动力更弥足珍贵。愿我们每个孩子都能成为强大的人！

来源——帮妈爱上课（ID：BBMyGod）