合肥市瑶海区和平小学东校幸福路分校    褚黎明        指导老师：谢育霞

    为了贯彻落实《瑶海区中小学“美丽校园”创建活动实施方案》，践行美丽家长理念，我们和平东校教育集团组织家长们参加了合肥市教育局牵头举办的《为当今家长们教育孩子支招》精品课堂讲座，作为两个小学生的妈妈，在仔细聆听了司有和教授的讲座之后，深受启发，受益匪浅。在此，我想和大家分享一下学习到的一点心得。

由司教授牵头创办于1978年3月8日的中国科技大学少年班，如今已经走过了40个年头，大量的实验数据和这样一群成功的少年大学生经历中总结出来的经验和规律让我们相信：家庭教育机遇期的客观存在，掌握好孩子成长的机遇期，肯定能够帮助我们的孩子获得快速发展！

少年班的孩子们通常都有着良好的早期教育，因为这些知识分子家庭的父母都比较重视家庭教育，所以孩子一出生就得到很好的教育。如果作为父母的我们懂得一些教育学、心理学，可以让我们的孩子在人生最关键的时期获得更加良好的早期教育。庆幸我们的孩子处在这个年龄段，这是一个难得的、没有回头路的大好机遇期。这个时期是孩子们各种活动技能形成的关键时期，错过这个时期，这些技能的形成则相当困难，这个时期形成了不好的习惯，今后想要改，也是相当的困难。印度狼孩的故事，日本士兵横井庄一的故事，小鹅跟随母鹅的能力，一个又一个的事例告诉我们，早期教育机遇期取得的成果。

 

错过早期教育机遇期的孩子，父母也不要灰心气馁，司教授告诉我们孩子在成年之前还有一次快速发展的机会，那就是实施早期诱发的方法，父母主动安排、有意识的策划，通过“诱”，提高孩子的心理素质、各种个性心理品质等非智力因素的水平，来促进孩子的快速发展。诱发的关键是诱，是引导，强调要不露痕迹。这是一个家庭教育方法，不是培养天才、神童的方法。当孩子具备了广泛浓厚的兴趣性，专一强烈的专注力，高度的自觉性，不甘落后的好胜攀比性，契而不舍的意志力多种优秀的心理素质等非智力因素，我们的孩子也就一步步变得优秀，一步步走向成功。

孩子成长过程中逆反心理的存在，增加了家庭教育的困难，是广大家长们共同头疼的难题。逆反心理导致孩子根本听不进父母的任何语言，即使孩子知道父母是正确的，也不愿意接受。有的在家庭中顶嘴、吵闹，有的报喜不报忧、隐瞒不报，甚至出现沉默、软性对抗、离家出走的现象。通过讲座的学习，我明白了应对孩子的逆反心理不能强制，越强制，越逆反。诱导是可能的，逆反不是必然的，逆反期也不是不可逾越的。应对逆反心理，只能“诱导”，不能指令。

孩子不听话，不是孩子的错，是作为家长的我们没有说到孩子的心里去，需要改变的是家长，是家长要解决怎样说孩子才愿意听。让孩子听话的方法是不露痕迹。不露痕迹的沟通，不暴露自己的家庭教育意图，不让孩子看出你是在教育他。功过事先铺垫法、欲留先纵法、预留缺口法更容易让孩子接受。根据孩子主动提出的需求或提出方案，借题发挥，乘机夹入家长的教育意图，达到教育孩子的目的。

是随着孩子逐渐长大，自我意识的产生并逐渐增强，形成自我管理的意识，产生与家长管理意图不一致的看法。孩子是一个独立的人，他有自己的思想和行为准则。你的要求和他的思想不一致他就不会接受。事实上，不是我们的家长教不了自己的孩子，而是急于求成，总希望自己一句话，就能在孩子身上见效果。但是，对于每一个孩子在“起点”、“内容”、和“输赢”上都是不一样的。孩子不存在一生中唯一的一个起跑点，而是每一个阶段都有起跑点。和孩子自己的过去相比，有进步，就是“赢”！

孩子的教育是一辈子的事情，不可能一劳永逸。学校教育必须和家庭教育相结合，才能使孩子获得更全面的成长和发展。家长以身作则，要求孩子做到的，父母先要做到。父母能力弱，不能满足孩子要求的要勇于承认。

古人常说“三岁看大，七岁看老”，一个人的一生如何，在很小的时候决定了。所以，孩子的小学教育尤为重要。司教授在他长期的教育生涯中总结了三句话，我与广大家长共勉之：准确地判断孩子需要解决什么问题；设法找到能够解决这个问题的人；协同这个人把这个问题解决。

困难与机遇并存，让我们“诱”着困难见机遇，孩子的成长，我们一路同行！