瑶海区五十五中八（三）班宋孝静家长宋庭旗
   首先感谢教育主管部门组织与对孩子的关爱，及司有和教授的精彩演示说教。

   通过司教授的说教，以科大少年班的标准去要求和激励我们每一个孩子，说明孩子不是笨小孩没有笨小孩，只是我们家长没有找对方法。在此也吐露了家长和孩子的心声，折射出社会、学校及家长在教育方面的困惑。学习教育是一体化是不能分开的，学校是让孩子们的知识面学习提升，家庭里家长的言传身教更是引导孩子学习的延伸。

   在本次直播课学习中，了解了教育的时段性。

   早期教育的重要性。孩子小脑七岁时质量就是成年人的百分之九十几了，说明孩子是有能力接收外界教育熏陶的。教育年龄早期化，是必须的。

   对年龄在9-15岁的少年儿童，智力发展在中等或中等以上水平的，可以有意识的诱发其产生少年大学生具备的各种个性心理品质等非智力因素，通过提高非智力因素的水平，来促进其智力快速发展。

   培养提升孩子的五个品质：

   广泛浓厚的兴趣品质

   专一强烈的注意品质

   高度的自觉性品质

   不甘落后的好攀比意识

    锲而不舍的意识品质

    总结到我们作为家长对孩子，还是要和孩子多交流，多聆听孩子的心声：

    不能急于求成，真正会做人的孩子，一定能成才。

    真正成才的孩子，也一定会做人。

    做人是成才的必备条件！

    在孩子青春叛逆期，作为家长更要以说服教育为主。沟通、解读，不能采取非打即骂式教育。

孩子毕竟年龄小，父母亲毕竟经历多，知道什么是正确的，什么是错误的！父母有责任告诉孩子应该怎么做。

    所以，孩子应该听话。

    问题是分歧时：孩子不听话，不是孩子的错，是家长没有说到孩子的心里去，需要改变的是家长，是家长需要解决：怎么说，孩子才愿意听。

    所以我们要在教育方法上下功夫，要讲形式用方法的对待引导孩子。

比如，在吃饭、闲聊、逛公园、与客人聊天时，只要孩子在场，家长就要千方百计地引入有关这一内容的话题，且是随便谈起，做出不是说给孩子听的样子。

    希望以后会有更多类似这样的教育课程，让我们家长更好的去学习，更好的去教育引导好自己的孩子。