——观《合肥社区大学家庭教育父母“童”学公益课堂》有感

合肥市瑶海区蚌埠路第二小学

家长：李小玲

昨天，在学校的组织下，我观看了合肥社区大学家庭教育父母“童”学公益课堂，主讲专家是司有和教授，专题是《为当今家长们教育孩子支招》。司教授从四个方面详细讲述，一，当今家长的机遇和困难；二，家长不会教，咋办？三，孩子不听话，咋办？四，家长学习没有效果，咋办？这是一场很有意义，而且让我受益匪浅的讲座，特别是有些观点让我这个有两个孩子的妈妈醍醐灌顶。

司教授在讲座中讲到，当今家庭教育两个机遇期客观存在，就是早期教育机遇期（0-7岁）和早期诱发机遇期（8-18岁）。司教授重点为我们讲述了通过提高孩子的心理素质等非智力因素的水平，来实施早期诱发。司教授说到孩子具备有多种优秀的心理素质等非智力因素：广泛浓厚的兴趣品质、专一强烈的注意品质、高度的自觉性品质、不甘落后的好生攀比意识和锲而不舍的意志品质。

这些科学的教育方法是我前所未闻的，或者说并不知道得这么全面和系统。在以往教育孩子上，我更多的是凭着自己的主观意志，毫无章法，也毫无头绪，不知道原来孩子具有这么多优秀的心理素质。比如说去年八月份，儿子参加了新东方举办的“比邻杯”英语口语比赛。从区复赛到大区复赛，儿子都取得了良好的成绩，获得市决赛的资格。最后在总决赛中，拿到三等奖的好成绩。那时我和孩子爸爸对这个成绩是满意的，但出乎我们意料的是，儿子从领奖台上下来就痛哭流涕。问其原因，儿子说，我是冲着一等奖来的。那时我还觉得儿子好胜心过强，认为这并非一件好事。现在我了解到，这其实是孩子不甘落后的好胜攀比意识，是孩子的一个优秀的品质，而我忽略了，并没有更好地利用起这个品质，来鼓励孩子在英语口语练习上应该更加努力，争取在以后的比赛中能有能力获得一等奖。

其次也给我留下深刻印象的是司教授在“我教不了孩子，咋办？”中提到的有关于家长的几个误区。

一，急于求成。我们做父母的，很多都希望自己一句话，就能在孩子身上见效果；在学习上，总希望有一个现成的方法，一用就灵。这种急于求成的心态，让我们在教育孩子上失去了更多的耐心和信心。

二，不要输在起跑线上。司教授指出这是一句似是而非的、没有丝毫用途的话。首先，这个“起跑”的时间不明确。其次，这“起跑”的内容是什么。第三，怎样才叫是“输”了。

每一个父母都希望自己的孩子成龙成凤，我也有这样的心态。孩子在小的时候，我就思索着要给孩子学什么兴趣课，去哪里学兴趣课比较好。而让孩子学这些兴趣的目的是什么，意义又在哪里，我并不清楚，只知道别人家的孩子学，自家的孩子如果不学，那就是像司教授说的那样输在了起跑线上。而没有把教育重心放在司教授提的，家庭教育的主要内容是帮助孩子提高兴趣、习惯、自觉性、注意力、自信心等非智力因素的品质上。逼着孩子学家长自己认为的该学的兴趣课，到最后只是落入孩子累、家长也累的恶性循环中。

这场讲座，让我深刻意识到我是一个有太多缺点的妈妈。因为我总是站在家长的高度上，打着我为你好的旗号，教育孩子你一定要按着我说的去做。殊不知，孩子需要成长，需要学习，而作为妈妈的我其实更需要跟着孩子成长，跟着孩子学习。

幸而遇到这样的一场讲座，让我明白今后该怎么做一个合格的妈妈，而在教育孩子上，也明白了要懂得启发孩子优秀的非智力因素。不再单调地只是追求孩子的学习成绩和又学了多少课外兴趣班的内容，而是帮助孩子提高兴趣、习惯、自觉性、注意力、自信心等非智力因素的品质。因为我相信，这些非智力因素在孩子以后漫长的人生道路上将对他起着更大的帮助作用。