瑶海区蚌埠路第四小学

三（8）班 张蓝允妈妈

今天有幸参加了合肥社区大学主办的家庭教育父母“童”学精品课堂，其中司有和教授的讲座让我受益匪浅。他提出要抓住孩子早期发展阶段，不同的年龄阶段有不同的教育方法，以及如何挖掘培养孩子的潜能等，同时也给我们家长如何更好地教育孩子支了不少招。听了这堂课，感觉以后教育孩子上思路更清晰了，也更有理论抓手了。我的孩子今年三年级，在育儿教育的路上才刚刚开始，经历迷茫、失望和焦虑中，我也在深深地反思，在养育孩子的过程中，我们父母要扮演什么样的角色？结合这次讲座，有以下几点感受：

一、要有良好的心态。人常说，养一个孩子是等一株花开。眼看别人的花儿开的灿烂，而自己精心照料的小苗却毫无起色，免不了心急、埋怨。殊不知，每一朵花的花期是不一样的，有的开得早、有的开得晚。作为孩子的守护者，我们要相信，虽然长得慢，但它一定会开花结果；开出的花儿可能不是最美的，却是最独一无二的，因为那是它努力绽放的结果。我们要做的就是静静地守护、耐心地等待，抓住它生长的黄金期，为它的开花结果助力。尤其是小学阶段，孩子的心智尚未发育成熟，我们更要多一份耐心和宽容。正如龙应台在书中写的：孩子，不要急，慢慢来。我想说：孩子，只要你一直在努力，妈妈等你。

二、要以身作则。作为小学生的家长，最头疼的就是孩子作业拖拉，没有时间概念。我想主要原因是没有制定明确的时间计划，孩子不知道什么时间该干什么，一项任务大概需要多长时间，大部分时候是脚踩西瓜皮，做到什么时候是什么时候。由于对时间没有规划，加上儿童爱玩爱动的天性，写作业时往往弄弄这捣捣那，总是搞到好晚，影响睡眠和休息。这时候家长就要介入，和孩子一起分析和制定作业计划，在什么时间段内做什么事，最后别忘了给他一些自由支配的时间，让他放松放松。家长也要做出当晚自己的计划事项，请孩子监督，和孩子一起完成各自的计划，这样他会更有动力去完成。还有家长抱怨孩子迷恋电子产品，没心思写作业。我们要反思下，是不是孩子在写作业时，我们自己抱着手机不撒手或只顾自己看电视，却一味叫孩子写作业？人都是有惰性的，要尽量给孩子创造良好的学习环境和氛围，家长最好在孩子写作业时不要玩电子产品，可以做做家务、看看书报，做一个好的榜样，也可以培养孩子有益的兴趣爱好，这些都离不开我们家长的以身作则，真正身体力行参与到孩子的成长和进步中来。

三、要有科学的育儿观念。首先要认清并尊重事物的发展规律，在孩子的不同年龄和学习阶段要有不同的态度和方法。小学阶段，孩子懵懂无知，在对待事物的态度和学习知识上，父母对孩子影响力和控制力是最强大的，一个孩子有没有养成积极的态度和良好的习惯跟父母关系巨大。所以在小学时，孩子如果出现一些问题，家长就撒手不管，放任自流，这是不负责任的，也是不明智的。到初中时，孩子逐渐长大，有了更多的自我意识，有些知识家长也解答不了了，自然对孩子的影响力削弱。这时候，我们更多依靠学校和老师，做一些辅助工作。到了高中，孩子快成年了，我们家长对孩子不能再是俯视，也不能采用小时候的方法，更多的是引导和尊重，以及平等的交流。现在社会上主要有两种育儿理念：一种是提倡做“虎妈狼爸”对孩子进行严厉的管教，一种是“佛性”爸妈，随遇而安、顺其自然。其实不管哪种方法都有它的可取之处，但都不是放之四海而皆准的真理。一个孩子的成功，其实很难从表面上复制。一切都是在动态的发展之中，我们还不如好好了解自己的孩子，摸索一套适合自家孩子的、不偏激的、充满爱的、符合孩子成长规律的教育方法。

    以上一点不成熟的想法，主要用作自勉，提醒自己不要做思想上的巨人，行动上的矮子。在育儿的道路上，我将继续学习、不断反思，努力做成长型父母。