学校：合肥市瑶海区行知学校

                                  班级：六（5）班

                                    姓名：蔡如南家长   

                                   指导教师：王 勇

本次视频学习的机会，是以合肥市教育局、瑶海区教体局、合肥社区大学为主导的。各位教育界的领导们说到的最多的一句话是：教育孩子，是家庭、学校、社会共同的义务。而此中尤其提到，家庭是孩子的第一任老师。

在司教授关于中科大少年班的数据结果中也可以看到，60%成绩优异的孩子，是以老师、医生为构成的家庭主体，这也说明对孩子教育关注度越高的家庭，孩子越优异！

个人觉得社会的教育，更多的是最终以法律、规则的方式去教育！记得相声演员郭德纲说过：我家孩子的教育是非常严格的！我现在高严格的管教，是为了让孩子到社会上不用让别的人教育他做人！ 我非常认同这样的道理，家庭教育在前，孩子的心理、生理都能达到全面教育的情态下，在社会中也会是一个健全人格的人。

学校主要解决孩子智力方面的问题；家庭主要解决孩子非智力方面的问题！那这也是今天司教授讲座的主要内容!

司教授说：孩子的教育分成两个阶段：0-7岁属于孩子的早期教育机遇期，孩子的各项技能就是在本期形成。三岁看七岁，七岁看老，这句话其实是非常有道理的。我反醒了一下自己家的孩子，在那个阶段的沟通通技能、身材协调能力各方面都并不特别的出色。原因是那个阶段工作忙，作为一个父亲没有以身带教好，比如拿筷子的方法等技能、比如晚上很迟睡不着觉等等 。

这些现在形成了一些小的缺憾，在9-15岁的教育上，作为家长我希望能全程参预，不留遗憾。

8-18岁是孩子的早期诱导机遇期，尤其需要在9-15岁，主要是解决孩子的非智力方面的问题。司教授关于非智力方面的解释我大概做了一个总结：解决孩子的兴趣问题、做事专一并且持之以恒的态度、高度的自觉性，以及孩子的好胜心。

我家孩子现在正处于在这个阶段，这个阶段确实是困难与机遇互存。机遇是在这个阶段，非常适合诱发性解决孩子非智力方面的问题！而困难却很多，本身处在青春期了，孩子会叛逆会有自己的想法，甚至不愿意与家长再沟通。而我家孩子最近也出现了这样的现象：当你问到一个他不愿意回答的问题，他会快速的说：“不知道”，而这个事情确确实实他是知道的。

司教授解惑说到，孩子们的不听话甚至反着干，本身就是一个正常的现象！每个孩子本身就一个独立的个体，就应该有自己的想法。作为家长更多的应该寻找方法，解决自己不会教了怎么办，孩子感觉不听话如何去沟通！

司教授讲到一个原则：以身作则！

中国人也有句话叫言传不如身教。我家孩子放学到家后，休息5分钟后会去小区里跑步一圈。这个习惯我自己坚持了五年，所以我当时与他沟通这个事情的时候，他很愿意接受了我的建议，并且坚持了快一年。现在很多时候，他回到家会主动问我：现在是不是一起去？

所以，在这件事情上让我看到了以身作则带来的正面影响！再比如我家的电视机晚上是从来不打开的，所以孩子也不会去看。我相信家长能做到的，孩子是也是能够做到的。

当然，还有许多没有做到的，比如在他做作业的时候，作为家长我没有放下手机，这是很不好的一点，后面制定计划逐渐减少，用读书等方式去代替，努力做到以身作则。

我在做饭时会告诉孩子一个道理：学习是你的责任，而做饭是家长当下的责任，所以你每天回家完成作业的时候，家长也是在完成晚餐的这份工作。按司教授的方式不漏痕迹的告诉他责任的道理。

关于孩子会时常不耐烦回答我“不知道”的事情，其实我也在司教授的讲座中找到了答案：更多去沟通一些孩子感兴趣的话题，参与一些孩子感兴趣的事情，多去找方法！

比如最近孩子喜欢上了打篮球，其实他的篮球基础比较薄弱。那天他在家拿起篮球拍打的时候，我跟他说：家里打不开，如果你想玩的话，我带去小区的篮球场吧。这样我就参与了他感兴趣的事情，甚至超过他的预期：我会带他一起玩篮球。

那天家里的篮球没有气了，他问晚上了没有地方充气怎么办？我说我带你到熟悉的邻居家去借一下气筒。这样我帮着他想到找谁解决这个问题。最后我充气他扶着球，篮球充得很满。晚上在篮球场上一起玩了四十分钟！玩得都挺开心，话也很多！

其实，孩子成长的非智力各个方面，都是家长用心观察后的那份尊重，都是家长对孩子的点点滴滴的陪伴！