瑶海区三十九中  

七（1）班 

 徐婧雯家长汪琴

    有天晚上，孩子的班级群里老师发了一个通知：各位家长，请于5月8日上午9：00—10：30时间段观看家庭教育视频。得知这个讯息我是欣喜的，因为这样孩子的父亲终于要必须接触家庭教育方面的话题，如果他观看完并且对他有所启发的话，那么对于孩子来说是莫大的喜事了。虽然我第二天上午要上班，但是我知道作为一直关注家庭教育的学习型家长来说，这是一次难得的学习机会，所以我抽出时间完整细致的观看学习这一视频讲座。后来孩子告诉我说写一篇观后感，我欣然应允，因为我知道这样会促使我更加细致思考如何去学习，不能有一丝潦草或懈怠。感谢瑶海区教育局举办这么好的活动，感谢学校对这样活动的关注和及时组织家长学习。高尔基曾经说过：“爱孩子这是母鸡也会做的事，但要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识！”当今社会，所有的职业都需要岗前培训，唯有当父母与生俱来直接就上岗了，于事物的普遍规律来说，这不科学，那么家庭教育就会出现很多不合理的情况和问题，而这次举办的有关家庭教育视频课

无异于一场及时雨，为家长们带来希望和科学的方法。

    这次演讲的专家是科大博士生导师，闻名遐迩的中国科大少年班的直接参与者司有和教授，司教授一直跟踪科大少年班那些取得卓越成绩的孩子的早期教育，发现了一些影响孩子成长的普遍规律，并且用几十年时间的跟踪和潜心研究，和对自己孩子的教育实践中，发现了这些规律的现实实用性，司教授因此著书立说演讲，传播这些家庭教育理念。这次演讲主要从四个方面探讨当今家庭教育：当今家长面临的机遇和困难。对于中国科大少年班的研究证实了，家庭教育客观存在两个机遇期：第一是0~7岁的早期教育关键期，这个时期形成一系列的智力因素，比如专注力，还有一些习惯的养成，比如阅读等，这个时候形成的一些好习惯会受益终身，一些坏习惯也会难以改正，这个时期确实非常关键，但是对于初中的孩子来说，已经远离了这个时期，这对于家长来说，有些想做的事情显然比较困难了。当然如果有这个时期的二宝，还是可以实施的，若干年以前，早期教育专家冯德全就提倡0岁教育，也就是说，教育是从0岁就开始的，我记得那时候我也挺关注的，还花了500多元买了冯老的0岁方案书，仔细学习确实对自己的育儿观念有充实和补充，比如知道要无条件的接纳爱孩子，充分的尊重孩子，和孩子说话会蹲下去说， 给孩子充分的平等和尊重，从0岁就对孩子的大脑有意识的刺激，还有知晓孩子早期的各个敏感期，等等，但是奈何教育并非一个人可以做的事，需要家庭成员之间的高度统一协调，只是一个家长学习带不动整个家庭教育的提升，也因为自己并没有投入100分的用心和坚持，总感觉这个关键期还是没有做好，迷茫中欣喜听到了司教授说的第二个机遇期：也就是8~18岁诱发关键期，这个时期可以诱发孩子形成非智力因素的心理素质：广泛浓厚的兴趣品质、专一强烈的注意品质、高度的自觉性品质、不甘落后的好胜攀比意识、锲而不舍的意志品质，当这些非智力因素的心理素质形成，也可以促进孩子智力飞速发展，推动孩子快速成长。诱发关键期最重要的是家长做到诱发两个字，诱发是润物细无声的引导，而不是家长权威制的命令或吩咐，我们大人也没有谁希望被命令被吩咐必须怎样，那么己所不欲勿施于孩，觉得好的对的可以引导孩子，但是一定要最后是孩子自己做决定自己自主自觉愿意去做去达到。想起当初引导孩子学习拉丁舞和钢琴的桥段，为了培养孩子的气质和和动如脱兔静如处子的状态，为孩子选择了拉丁舞和钢琴的素质教育，为了引导孩子学习兴趣平时铺垫学习好处，并且和孩子一起参与学习，孩子会争着超过我，等她能超过我后，我就让她好好学好以后好教我要当好我的老师，所以孩子一直保持兴趣也学习得很好。后来因为有点专注自我成长，貌似对孩子文化课的学习缺少了这种诱发性的引导，以后要在这方面多做些功课和孩子一起成长。综上所述，现在的初中生已经错过了早期教育关键期，但是只要家长抓住早期诱发关键期，孩子依然可以快速成长成才，困难和机遇合理对待好就好。另外现在家庭教育的另外一个困难是孩子逆反心理的严重（这点我倒没有感受到，我的孩子和我是很好的朋友似的关系，我们聊的很融洽），但是孩子的逆反心理也不是绝对的，做好诱发而不是家长权威制的命令，就可以很好的解决了问题。
    家长教不了孩子怎么办？首先纠正家长自我提高中的认识误区，戒急于求成，不误读“不要输在起跑线上”这句话，处理好“管”与“不管”，正确认识“做人”和“成才”的关系，要把家庭教育的普遍理论和自己孩子的具体情况结合起来，就如必须是建设有中国特色的社会主义才能建设好中国。其次，做好“一个原则三句话”。一个原则指家长以身作则，要求孩子做到的自己先做到。三句话是：1准确地找到孩子需要解决的问题。2、设法找到能够解决这个问题的人。3、协同这个人解决好这个问题。
    孩子不听话怎么办？孩子不听话不是孩子的错，是家长的话没有说到孩子心坎里去，家长要解决怎么说孩子才听的问题。其实让孩子听话的方法是不露痕迹，什么是不露痕迹，就是家长教育了孩子孩子没觉得，家长的想法实施了但是却让孩子感觉是自己做的决定，教育的最高境界就是教育而不露痕迹，润物细无声胜过一切的说教命令。那为什么要不露痕迹呢？因为没有人喜欢被教育或命令，大人如此，逆反心理的孩子更是。那么怎样做到不留痕迹呢？可以事先铺垫，可以欲留先纵，可以预留缺口，引导孩子自己分析哪个方案都不好，唯有你心里希望TA去做的方案才是最好，让孩子自己意识到自己做决定，在这过程中，认同孩子很重要，先认同后再议，才会有孩子然后自主选择你想TA所往的方向，还有当孩子主动问时可以多借题发挥，以引导孩子的好奇激发孩子的求知欲，这些都是有效的诱发，也说明不露痕迹是可行的。
    家长学习没有效果怎么办？学习没有效果，其一方法只解决能不能做的问题，不解决愿不愿意做的问题，有方法同时要解决好愿意的问题。其二，方法的实施必须有符合的条件，有使用方法的条件才有实施方法的效果。其三，少问怎么办，多问为什么，其四，解决好家长使用方法的态度欠妥问题。其五，解决好对方法和理论理解得不全面和不能变通的问题。
    司教授用丰富的专业知识，绘声绘色深入浅出的从四个大方面为家长们支招家教方法。三个多小时的课程讲解让认真观看的家长受益匪浅。课程结束后一位家长的困惑提问司教授的讲解方法也让人很受启发，其实孩子的学习有时也会面临很多的关系问题，解决好关系问题，比如和老师和同学的关系，才能更好更有效的从事学习活动。对于那位家长提问的怎么解决孩子在关系中的委屈问题，我们作为家长的首先要共情，认同理解孩子的心理，接纳孩子的情绪，然后再明理，我想，关于这些关系的问题，除了家长的积极引导和对孩子心理的健康建设外，学校的有效作为也不可或缺，这样孩子们会更好的取得学习效果。
    最后，还是感谢能够遇到这样一场家教学习盛宴，正如和平路小学吴副校长所说，想要孩子成长好，家长本身要有光，而家长想要发光必须时时充电，如此才可以照亮孩子的内心照亮孩子成长前行的路。正所谓家长好好学习，孩子天天向上！