合肥市瑶海区胜利路小学 三

5月8日上午通过手机客户端线上聆听司有和教授主讲的父母“童”学精品课堂，了解当下家长的机遇和困难，学习“家长不会教”，“孩子不听话”，“学习没有效果”这些问题的应对办法，对在家庭中教育我自己的孩子帮助很大。

孩子不听话不是孩子的问题。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。这句话不是批评父母，它有三个意思：一是孩子需要教，二是需要父母来教，三是父母会教就能够教得好。孩子毕竟年纪小，父母毕竟比孩子经历多，知道什么是正确的，什么是错误的。父母有责任告诉孩子应该怎么做。但是在现实家庭中孩子往往不听父母的。这是什么原因？孩子不听话，不是孩子的错，是家长没有说到孩子的心里去，需要改变的是家长，是家长要解决“怎样说孩子才愿意听”的问题。

听到这里我想起孩子这段时间在家里的一个细节：姥姥说她写作业磨磨蹭蹭，10分钟能完成的作业非要拖到30分钟才完成，写一个字发会一会呆，再写一个字找找橡皮摸摸其他东西……一听姥姥讲这些，她立马把耳朵捂起来，头摇得像拨浪鼓不听不听不听。姥姥本意是想让她改正，结果适得其反，下次写作业“外甥打灯笼——照旧”。这个问题这段时间一直困扰着我。听完司教授的讲座后，我尝试着用司教授提供的办法来解决。我没有再说她拖延、磨蹭、慢，而是分析了一下原因，发现她写作业时姥姥常常在一边纠正她的握笔姿势或是坐姿，要么就是说这题写的不对，这个字写的不好看……姥姥经常打断她写作业的思路和节奏，时间一长就导致了拖延、磨蹭、抗拒的结果。正像司教授说的“责任不在孩子而在我们家长，是我们教育不当导致的，是我们不了解孩子的心理，只按自己的意图来指挥孩子的结果”。为此我采用了时间激励法：开始写作业时我和她达成共识写完一课默写能手需要多长时间，她说10分种可能完成，OK，10分钟内完成奖励看一会电视或是玩一会游戏，未完成则进行惩罚。这两天写作业时“拖延症”明显改善。

家庭教育最根本的是家长自己要提高。家长要认真反思，不要老是盯着孩子错在哪里，而要想想自己错在哪里。因为家庭是复印机，家长是原件，孩子是复印件，复印件的问题都是原件的问题。所以，要解决孩子的问题，必须从改变我们家长开始。

父母“童”学精品课堂既有意义又非常实用，希望能经常举办这样的活动。