合肥瑶海区育英学校        七八班孙健翔家长

                                               2019年5月11日

 

5月8日，“合肥社区大学家庭教育——父母“童”学精品课堂走进瑶海区”活动举办，我有幸在现场聆听了中国科技大学的老师讲授《为当今家长们教育孩子支招》。

老师主要讲解了四个方面：一、当今家长的机遇和困难；二、家长不会教，咋办？三、孩子不听话，咋办？四、家长学习没有效果，咋办？

老师提纲挈领，抓住我们家长最关心的关键问题进行分析讲授，感觉深受启发、收获丰富。这里试着梳理一下，供大家参考：

 

一、当今家长的机遇和困难

1、少年班研究证实了家庭教育两个机遇期的客观存在

(1)中国科技大学少年班的辉煌成果

通过老师的介绍，我了解到40年来,中国科技大学少年班取得了极大成功,少年班里走出了一大批成果卓著、在国内外享有盛誉的著名人才，心里十分赞叹。

(2)早期教育机遇期(0-7岁)的验证

这里老师例举了一组脑的重量的数据，给我极大的震撼：新生儿390克；9个月560克；2.5岁到3岁900~1011克；7岁1280克(91.4%)；成年人的脑重1400克。孩子在7岁前，脑重量快速增长；到了7岁，就跟成年人的脑重很接近了；也可以理解为7岁以后，脑重量的增长很少了。

令我认识到在0-7岁的婴幼儿阶段，是早期教育机遇期，又称早期教育关键期，是人的各种活动技能形成的关键时期,错过这个时期,很多技能的形成则相当困难；这个时期形成了不好的习惯,今后要想改,也是相当困难。

 

(3)早期诱发机遇期(8-18岁)的验证

老师介绍早期诱发机遇期的已有成果，及在中国科技大学少年班的研究中得到验证；并分析表明：对于一个智力中等的孩子，如果能够想办法让他具备少年大学生所具备的心理素质,那他就可以加速发展。即通过提高非智力因素的水平促进智力发展。

 

2、当今家长在家庭教育中面临的困难

老师剖析了孩子逆反心理等问题，逆反心理导致孩子根本听不进父母的任何语言,即使孩子知道父母的语言是正确的,也不愿意接受而反对。有的家庭中出现了“顶嘴”、“吵闹”、“报喜不报忧”、“隐瞒不报”,甚至出现“沉默”、“软性对抗”、“离家出走”等现象。

 

二、我教不了孩子,昨办?

1、纠正家长自我提高中的认识误区

老师说，很多家长常有两个误区：第一，急于求成；第二，不要输在起跑线上。这是一句似是而非的、没有用途的话，家长应该如何对待这个问题呢？

老师建议深刻认识两个问题：首先,“起跑”的起点问题；其次,“起跑”的内容问题。不论在哪一个阶段，家庭教育的主要内容是帮助孩子提高兴趣、习惯、自觉性、注意力、自信心等非智力因素的品质。

 

2、只要做到“一个原则,三句话”就是好家长

老师提炼出一个原则:以身作则。并强调三句话:1、准确地判断孩子需要解决什么问题；2、设法找到能够解决这个问题的人；3、协同这个人把这个问题解决。

老师说少年大学生的家长和其他优秀家长,并不是有什么特别的能耐,他们也就是这样来教育孩子的:与自己不会,去找会的人。

 

三、孩子不听话,昨办?

老师谈到“孩子应该不应该听话？”、“让孩子听话的方法”等问题，并推荐了“不露痕迹”等妙招，给我印象很深刻。

怎样才能不露痕迹的让孩子听话呢？

比如事先铺垫法：家长在准备要孩子做某件事之前,在家中造舆论。如在吃饭、闲聊、逛公园、与客人聊天时,只要孩子在场,家长就千方百计地引入有关这一内容的话题,且是不经意谈起,做出不是说给孩子听的样子；

还有预留缺口法：想让孩子往东就是不说往东，只说往北不合适，往西也太难，往南也很渺茫，让孩子经过比较之后，自己决定向东；

以及欲留先纵法、认同再议法等等，感觉精彩纷呈，十分有趣。

 

四、家长学习没有效果，咋办？

老师讲了“方法只解决能不能做，并不解决愿不愿做”、“不明白方法的效果与该方法的使用条件有关”等方面。

 

以上是讲座中学习到的内容，对我而言，最深刻的感触是：志存高远和以身作则。

马云说：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”。海阔天空地想，脚踏实地地干，这两方面能力的结合非常重要。孩子要敢于放飞理想，敢于追求更积极进取、更有挑战的人生的目标，才能在未来站得更高、看得更远；同时，脚踏实地，兢兢业业把当前的事情做好，才能打下结实的基础。

说到这里，我觉得很惭愧，自己做得还很不够。培养孩子的过程，同时也是培养自己，我要以身作则，和孩子共同加油进步。