瑶海区 

和平小学东校南陵路分校

五（6）班张静楠家长

少年强则国强，少年时代可塑性最强，人生观和价值观均在这个阶段逐步形成，这个时期的教育也就尤其重要了。感谢和平东校组织的这次培训活动，通过这次学习，我们认识到作为家长，教育12岁左右的孩子应该掌握的一些方式方法，认识到自己在教育中存在的一些问题，以后需要逐步在孩子教育中实践方法，改正错误教育方式，促进孩子健康成长。

 

一、 帮助孩子养成良好的习惯

9-15岁的孩子处于学习的最佳时间，记忆力和接受能力都很强，这个阶段的学习对以后的成长起到关键作用。对于智力发展在中等或中等以上，可以有意识的诱发其产生少年大学生具备的各种个性心理品质等非智力因素，通过非智力性因素水平的提高，促进其智力的快速发展，同样可以达到智力的快速发展，促进学习力的提升。这些非智力因素主要包括：广泛兴趣、做事的专一专注、学习的自觉性、不甘落后好胜攀比的精神、锲而不舍的韧性等。

小学阶段是孩子教育的起始阶段，这个阶段需要养成一个好的学习习惯，学习时需要专心致志，玩耍时也要能无忧无虑。帮助孩子规划好自己的时间，今日事今日毕；培养孩子的兴趣爱好，锻炼好身体；增强孩子的自信心，养成好的学习习惯。

我的孩子比较爱阅读，只要是她感兴趣的书籍，可以完全投入，不受外界干扰。这个习惯也是逐步养成的：孩子在上幼儿园就开始玩识字卡片，经常去书店玩，上小学前就基本可以不用查字典，自己阅读一些故事书籍，每天都会看些幼儿书籍，养成了读书习惯。阅读让她开阔了眼界，也促进了她的小学阶段的学习。

 

二、 以身作则，为孩子树立榜样，解决孩子面临的问题

9-15岁的孩子自我意识逐步形成和强化，说教式的教育很容易引起孩子的逆反心理。这次培训，司教授介绍了一套很好的方法：一个原则和三个问题

一个原则：以身作则

三个问题：

1、 准确判断孩子需要解决什么问题

2、 设法找到解决这个问题的人

3、 协调这个人把问题解决

我在教育孩子如何使用手机上就犯了主观的错误。要求孩子不要经常玩手机时，不能以身作则，自己下班后经常抱着手机，给孩子一个负面的榜样，无法说服孩子接受家长的意见。在孩子遇到一些大的难题时，有时会不知所措，找不到合理的解决办法，有时也会不了了之，容易给孩子造成做事不彻底，或不守信用，降低自己在孩子心目中的威信，不能让孩子信服，导致自己的一些好的想法就不能完全被孩子接受。听了司教授的培训，作为家长，我们也要深刻认识到自己在孩子教育上的短板，通过学习，修正自己的短板，避免这些短板对孩子教育的影响。

 

三、 科学的方法，引导孩子健康成长

孩子教育是一门很深也是很难的学问。学校给了孩子专业上的教育，而家庭对孩子品格、价值观的形成尤为重要，只有家庭教育和学校教育相结合，才能更好的帮助孩子成长。司教授给我们提出了科学的教育方法，帮助家长更好的与孩子交流，引导孩子健康成长。

1、 避免急于求成，找到适合自己孩子的教育方法。

2、 人生就是一场马拉松，比的是耐力，家长不能盲目的攀比，避免“别人家的孩子”，要鼓励孩子和自己之前比，努力去取得进步，坚持到底。

3、 最好的管就是不管，这里的不管是指做好大方向的控制，不计较孩子的小节，让孩子有自己的发展空间，有自己个性发展。对不好的习惯要能引导，保证孩子的健康成长。

4、 对于成才和成人，两者不是对立的，真正会做人的人肯定会成才，而成才的人也必定会做人。

针对这个阶段孩子处在叛逆期，司教授着重介绍了不漏痕迹的几点方法，避免和孩子正面冲突，导致无法交流，失去孩子教育的最佳时间段。主要方法有：事先铺垫法；欲留先纵法；预留缺口法；借题发挥法；认同再议法。上面的方法都是在充分尊重孩子的基础上，通过这些技巧，在家长的帮助下，让孩子能够自主做出正确选择，让孩子在接下来的活动中能充分发挥自己的主观能动性，避免因家长武断指定造成孩子的抵触，从而导致不良的或相反的结果。

孩子教育是每个家庭的重要工作，本次和平东校组织社会大学家庭教育活动的开展对提高家长的教育水平意义重大，期望学校教育和家庭教育相结合能更好帮助孩子树立目标，让孩子能更加快乐健康的成长。