三(3)班尚雯韬家长:周建兰   指导老师:储珊珊

 

今天观看了《为当今家长们教育孩子支招》，这是科大司有和教授的现场直播。主要讲了当今家长的机遇和困难、家长不会教、孩子不听话以及家长学习没效果这些问题和招数。这些每一个问题都让我深思，因为每一个问题都和家长有关，其中让我感触最深的就是司教授说的，面对孩子的问题，其实有很多都不是孩子自己的问题而是家长的问题，一个不会教，不会沟通，不会诱发，不会以身作则的家长，把所有的问题都强加指责到孩子身上，骂自己的孩子都是“小笨蛋”，都是“熊孩子”。而自己从未找自身的原因。自己真的会教吗?真的会跟孩子沟通吗？自己真的以身作则了吗······  

还有就是司教授提到的非智力因素问题，现在好多家长都是把分数排在第一，扪心自问我也是，现在的教育环境孩子很少有自由空间，周一周五上课，双休日还有各种各样的补习班和兴趣班，孩子累家长也跟着累，都在横向比成绩，没有更多的时间提高孩子的心理素质，培养专注力、自觉性，自信心、好胜心。司教授这些讲的非常好，观看之后非常感谢司教授给我们带来了除了智力以外的早期教育诱发新机遇。

新机遇必然带来新问题，新方向，新方法，在教育孩子方面司教授谈到的家长的每一个问题，基本上在我的身上都有，深深的感到自身的不足，比如在沟通方面没有耐心，急于求成，一句命令式的话，一个威严的表情，遇到犯了原则问题就一顿小打，总想起到立竿见影的效果。这些老一辈的传统低俗没有质量和效果的教育方式，在我的身上又出现了。有时候真的很困惑，孩子现在上小学三年级了，每天问题一个叠着一个，比如说，老是爱丢东西、讲话、读书非常快，写字潦草，好的坏的都讲，怎么讲就是不听，也尝试很多办法,软的硬的都尝试过了，真是没辙啊。有时候冲动起来，对自己说，算了，不管了，顺其自然吧，(当然这都是冲动一时的歪念）按照司教授说的一定是自己出了问题。自己没有分析孩子这些不良行为产生的原因是什么？分析过后又是怎么做的？是不是自己的态度问题，给孩子太多的命令式、任务式、训导式，导致孩子产生逆反心理，老是用一些治标不治本的方法，还有就是没有说到孩子心里去，没有用激将和游戏的方法诱发孩子听自己的话。这些以后可以认真学习和尝试一下。

感谢司教授今天给我们分享了从当下孩子新机遇到现实中的困难，再从家长怎么教到怎么样孩子才听话以及家长如何学习才有效果，让家长了解到了教育孩子并不只是学校、老师的事情，更多的责任在于家长，以及家长怎么教的问题。相信他多年的理论和实践经验，一定能为我们今后在孩子家教方面带来一些正确的方法、正确的方向，让我们不在迷茫。