合肥瑶海区 少儿艺术学校教育集团站塘校区   二（2）班吴昕泽家长  吴勇刚

2019年5月8日上午，有幸与20多万家长一起在线观看了司有和教授做的《为当今家长们教育孩子支招》的讲座。

这次讲座是合肥社区大学家庭教育父母“童”学精品课堂的系列课程之一。主讲老师司有和教授是中国科技大学少年班的主要创建人，重庆大学教授，博导。全程2个小时的讲座，司教授讲解深入浅出，理论与案例相结合，从头到尾一气呵成，从四个方面为当今家长们教育孩子进行了支招。现场的家长与在线观看的家长们都被深深吸引住了。

司教授从自己最熟悉的科大少年班的孩子们的早期教育讲起，讲到了家庭教育中的两个机遇期——早期教育机遇期和早期诱发机遇期。尤其重点讲解了早期诱发机遇期孩子们的表现，及家长们的应对之策。特别提到要有意识的提高孩子们的非智力因素水平，从而促进孩子们智力的快速发展。

作为一名小学二年级学生的家长，目前我的孩子刚刚度过早期教育的机遇期，正步入早期诱发机遇期。所以，我遇到了与大多数普通家长们一样都会遇到的问题，比如孩子的逆反、自私、懒惰、自觉性差、自我管理能力差等等，当然还有家长们自身的问题，如家庭经济条件、自身的文化素质、教育孩子的认识、教育孩子的时间等等。今天司教授讲座，使我茅塞顿开，让我对孩子的教育有了进一步的认识。

我孩子现在最大的问题，就是缺少司教授所说的“不甘落后的好胜攀比品质”。当然这个攀比，不是指生活上的“炫富”，而是指德智体美劳多方面的共同进步。我的孩子，现在在班级里算是中等成绩，每次的考试，或者集体活动，既不拔尖也不拖腿，按孩子妈妈的说法就是“好的也没他，坏的也没他”。为此，我十分的苦恼，经常的束手无策，不知道如何才能更好的提高孩子的成绩。面对孩子的不思进取，我是咬牙切齿，恨铁不成钢，动不动就采用武力解决。

通过这次的讲座，我知道了，针对孩子的不同缺点，我们可以采用不同的手段与方法来有针对性的化解各个难题。一、针对孩子的逆反心理，家长可以采用事先铺垫和认同再议的方法来缓解孩子的逆反。例如我的孩子写字马虎，字迹潦草，但他屡教不改，于是我慢慢的向他灌输，以后的考试是有卷面分的，写的不好会扣分，还找相关的新闻给他看。现在写字跟以前比确实有进步，但是不是能写的更好呢？而且我还拿班里写字好看的孩子的作业给他对比，让他自己比较。慢慢的，他也意识到了写字好看的重要性，也就更加认真地写字了。二、针对孩子采用欲留先纵和预留缺口的方法来让孩子最终选择家长最中意的方案（当然，这个方案是对孩子有利的，且是正面积极的）。我本来希望是我孩子可以利用暑假把数学好好巩固一下，但他不想补习数学，那我就列举了一大堆的暑假补习班，供他选择，他其他的不想选，最终还是按我的想法，选择了数学。三、针对孩子的不思进取，家长可以采用借题发挥的方法，从某一个方面来正面引导孩子，从而调动孩子的积极性，往积极的方向前进，比如原来跟孩子成绩差不多的孩子，最近的成绩提升的非常明显，我就会从侧面的跟孩子说：“某某同学最近的成绩提升的很快啊，原来你跟他差不多，现在人家进步了，我相信你也可以跟他一样，甚至比他更好！”。有了正面的例子来引导他，他自己也会有动力，有赶超比的信心和决心，就会越来越努力学习，成绩就慢慢的提升。

另外，作为家长，我们一定要以身作则。“己所不欲，勿施于人”，家长就是孩子的榜样，要想孩子做到的，家长必须先做到。以前孩子写作业的时候，我就在边上玩手机，所以孩子写作业的时候也不认真，我一批评，孩子就说:”爸爸，你自己都在玩手机，还说我干啥？”我也被说的哑口无言，十分的尴尬。不过从过年后开始，我就跟孩子约定，他写作业时，我不碰手机，他也要认真写作业。现在孩子写作业的时候，我在边上找本书看看，孩子现在写作业十分认真，成绩也是在慢慢的进步之中。虽然还是差强人意，但纵向比较来说，还是有进步的，古人有云“不积跬步无以至千里”，我相信只要我和孩子都持之以恒的坚持下去，孩子就一定会取得巨大的进步。

孩子的教育，在智力教育方面，有老师的谆谆教导，不会有太大的问题，而非智力教育就要依靠我们家长们在家里来进行。我相信只要家长和学校互相配合，两手抓两手硬，共同努力，一起抢抓8-18岁这个早期诱发机遇期，就一定能把孩子培养出对社会、对国家有用的人。

家校携手，抢抓机遇，让我们一起努力吧！