瑶海区大通路小学四(1)班 杨润天家长 (许倩倩）

        指导教师  方  萍 

 

今天，有幸首次聆听了合肥市家庭教育直播课堂。中国科技大学司有和教授用两个多小时的时间，以《为当今家长们教育孩子支招》为题，从“当今家长的机遇和困难”、“家长不会教，咋办”、“孩子不听话，咋办”、“家长教育没有效果，咋办”等四个方面，为我们上了一堂生动的家教课，使我们充分认识到家庭教育的重要意义，听后感触很多，受益匪浅。我们感到这样的讲座十分有必要，也十分重要；很有意义，也很有意思。特别是专家的讲授，结合实际娓娓道来，加强互动侃侃而谈，很真切也很亲切，很有带入感也很有带动感，指导性、针对性和实践性都很强。

司教授的授课，告诉我们要以正确的理念，担起家庭教育的担子。人这一生，要接受三种教育，即家庭教育、学校教育和社会教育，而对于一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。现如今，早已摒弃了原先传统的“棍棒教育”，作为家长的我们必须扮演好孩子第一任老师和人生引导者的角色，培养科学的教育理念，探索正确的教育路径，合理利用教育资源，以将心比心促进家庭教育浸润人心，最终达到感动人心，产生较好的效果。司教授以多年跟进研究的中科大少年班同学的家庭教育为案例，提示我们要诱导孩子养成“广泛深厚的兴趣品质、专一强烈的注意品质、高度的自觉性品质、不甘落后的好胜攀比品质、锲而不舍的意志品质”，给我们以强烈的共鸣和启示。诚然，每个家长心中或许都有一个“别人家的孩子”，但孩子却最讨厌家长口中“别人家的孩子”。所以，我们应该学会正确诱导自己的孩子形成“自我攀比意识”，让孩子从自己的视野发现别的孩子的优势，进行自我比较自我反省自我提高，进而激励自己追赶超越，从跟跑到并跑甚至领跑，而不是强制性地灌输“别人家的孩子”的种种优秀事迹，以免产生逆反心理。其实，我们的孩子又何尝不是别人家长口中的“别人家的孩子”呢。所以，在日后的教育中，我们将尝试学习如何不露痕迹地诱导孩子养成“自我攀比意识”，让他改掉自己不认真、不够坚持等缺点，更好地以身边的典型为榜样促动自己成长进步。

司教授的授课，告诉我们要以有效的方法，铺好家庭教育的路子。司教授提到：“在家里不要总是放大孩子的缺点，应激发孩子的自信心和毅力”。在我们小时候，父母总是习惯性地进行“打击教育”，目的是希望我们不骄不躁，谦逊自持。但是，孩子的心理是脆弱敏感的，需要来自外界的肯定与支持。“好孩子都是夸出来的”，虽然有失片面，但也提醒我们家长，作为孩子最信赖的人，应首先给予孩子最大的支持与鼓励，增强孩子的自信心与成就感。“小笨蛋”这个词可能是家长们的无心玩笑，但是对于孩子来说可能就是对自己一生的定位。为此，在家庭教育中，我们应该坚持关心引导鼓劲、正面教育为主，不嘲笑孩子的缺点，不嘲弄孩子的无心之失，不嘲讽孩子的考试低分状况，为孩子搭建一方遮风挡雨、勇敢攀登的向上的阶梯和通道。我们家的孩子，学前没有学过一次小学课程。刚上一年级时，孩子汉语拼音弄不熟、数学加减很吃力，别人家的孩子经常考试得两个100分，但他一般都是95分上下。我们鼓励他自力更生，坚持多读、多写、多练，用了半个学期慢慢跟上了班级节奏，他自己很高兴，我们也感觉只要不放弃，每一个孩子都会给你以惊喜。

司教授的授课，告诉我们要以以身作则的示范，做好家庭教育的样子。人们常说，孩子是家长的一面镜子，你知书达理，孩子便风度翩翩；你阳春白雪，孩子自然多愁善感。作为家长，我们不只是长者，更应该是榜样，要为孩子起到正能量的教化作用，陪伴和引领孩子一起养成良好的习惯。试想，如果我们每天下班后玩手机、看电视消遣，却要求孩子杜绝玩手机只投入学习，看似应该，实则不合理。为鼓励孩子多读书、多参加体育锻炼，我们约定在孩子面前少玩手机多看书、少睡懒觉多运动、少封闭自我多外出交流，在润物无声中培养孩子良好的非智力因素。久而久之，家庭的氛围会感染孩子，良好的习惯便在不知不觉中养成。现在，孩子养成了每天读半个小时书、经常外出打球、和其他孩子友善相处等习惯，渐渐形成并在实践中坚守和拓展了学习的自然、生活的自信和社交的自立。在老师的精心培育和关心指导下，虽然成绩不是全班拔尖的，但是孩子每年都会获得好几张奖状，并有文章在《小学生导读》上发表，还获得瑶海区2018年“优秀少先队员”荣誉称号。

    司教授告诉我们，教育孩子要顺其自然，但不是放任自流，不闻不问。树大是不会自然直的。我们深知，家庭教育不是百米冲刺的一次“短跑”，而是比马拉松还要艰苦的一生“长跑”。唯有更加注重学习、不断完善自我，唯有抽出更多的时间陪伴孩子一起成长、及时矫正孩子成长中时有出现的不良倾向和苗头，唯有携手学校和社会多方联动、各尽其责，方能共同为家国培养出一个大写的人。