合肥市瑶海区 临泉路第一小学 三（1）班 江融谐家长江龙

家庭教育，简单而言是家中父母对未成年孩子进行的教育过程。然而每个家庭对孩子教育中的方法和标准却有所不同。我认为真正的家庭教育还是要有的放矢，家长针对孩子问题有方法，方法正确才是最恰当的。

今天有幸观看了一场瑶海区教育局举办的网络直播—家庭教育父母“童”学精品课堂。听了重庆大学的司有和教授的讲座，感受颇深，一堂丰富又切合实际的课，让我对家庭教育又有了新的认识。就观看的内容在这里简单谈下自己的感受。

首先，0—7岁是孩子习惯养成的关键时期，早期诱发模式验证良好的早期教育，从而导致孩子具备的优秀心理素质。听到这条，我心里有所感慨，孩子现在已经9岁了，0-7岁关键期也已过，不由得回神曾经的7年，多少有些后悔，但也心存安慰，毕竟这7年的早期教育孩子还是在父母的共同爱的呵护下成长过来的，虽然我们大人没有刻意的去接受一些教育专家的指点，但是影响到孩子的还算是比较正能量的吧，深深的意识到孩子其实就像小树，每一个成长的过程需要家长的耐心浇灌。

其次，说到教不了孩子怎么办的问题，也正是我们现阶段面临的问题，当孩子步入了三年级，当孩子成绩突然下滑的时候，我顿时觉得自己茫然了，孩子应该怎么来教育，一系列的问题，学习上、生活上又觉得都是息息相关的。司有和教授今天重点讲到了，家长首先要以身作则，当你要求孩子做到某件事情，家长就要先做到，听到这里我突然想到了现在家庭常常出现的一个场景，大人抱着手机刷屏，嘴巴里催着孩子，快去看书，快去读英语，快……相对于小的孩子一脸不情愿的走进了自己的房间。然而这样孩子会有自觉性吗？会安心的在屋里学习吗？满心的不服气，长此以往，学习效果可想而知。相反，要求孩子读书的时候，我们也拿一本书安静的看，融洽的气氛是发自内心的，我想，孩子学，我们也学，孩子的积极性和乐趣自然就流露出来了。

最后，对于司教授讲到的孩子自信问题，我也仔细的倾听了一番。现在已经不是所谓棍棒之下出孝子的年代，孩子需要鼓励，需要大人潜移默化的熏陶，需要更多的激励增加自信，都希望自己的孩子阳光向上，阳光的背后自然离不开家庭的教育。孩子的智力起点都是一样的，然而影响到的非智力因素使每个孩子有所不同。

    通过倾听今天的讲座，我觉得家庭教育大人以身作则，针对孩子问题找对方法，与孩子共同学习进步，多鼓励孩子，培养自信、主动的孩子，家长多付出一份努力，孩子会多收获一分，跟孩子一起加油！