瑶海区 元一名城小学 

班级：一（5）班   

孩子姓名：李一鸣    

家长姓名：丁慧敏    

作为两个孩子的母亲，我听了司教授讲的“早期诱发模式家庭教育理论”内容，收益匪浅，感慨良多，我结合自己两个孩子来说说自己的感想。学习成绩好，有智力的因素，这没错。但早期诱导模式教育培养的孩子非智力因素也是非常大的影响因素，比如我家大宝读初中时候，几乎每次状态好的时候成绩就噌噌上来了，状态不好的时候，成绩就平平了。小宝练琴时候也是这样，当他兴趣盎然，得到家长和亲朋表杨时候，那琴弹的可带劲了。总结下来，我觉得在非智力因素培养上，有两点非常重要，一是、主要靠家庭教育，尤其是父母的言传身教，耳濡目染；第二是，非智力因素能力的培养要从小时候就开始。

一、常规教育,培养孩子良好的行为习惯    未成年人自控力比成年人自控力差很多，通过常规教育，可以很好地培养孩子自控力、自觉性和行为习惯，让孩子潜移默化地、自然而然地理解和接受常规、遵守常规。这一点上父母需要以身作则，在家里，地板脏了，我们做父母的要及时用拖把擦干净，地上有纸屑杂物及时捡到垃圾桶里，这些细微的动作都会影响孩子，孩子看到父母这样做了，他们就会效仿，比如我家小宝，刚开始时候，玩具乱扔乱放，果皮纸屑视而不见，在我们不断提醒下，他渐渐养成了好习惯，但凡看到地板有明显污渍，就会用拖把去擦擦，虽然他力气还小，擦不干净，但是这样态度让我们很欣慰；我们告诉他不同类型玩具要摆在固定地方，随后，玩具玩好了，他就就会将其归位，这样就不乱糟糟的了。俗话说:“没有规矩,不成方圆”。家长自身养成的好习惯会深刻影响孩子，而且要告诉孩子好习惯是什么，怎样养成好习惯，在以身作则和不断提醒下，我家小宝逐渐养成了很好的习惯，包括睡觉前，说好听两个故事听完就自己睡了，这是我对孩子培养良好行为习惯的心得感想。

二、培养孩子兴趣,激发求知欲    我们都知道兴趣是最好的老师，但是兴趣是需要不断培养的，我的经验是先引导孩子对身边常见事物和现象的特点,变化规律产生兴趣和探究的欲望。然后从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,这样有益于保持孩子们的好奇心激发他们的探究热情。我家小宝对小动物很有爱心，也很好奇，家里养了只鹦鹉，前段时间还养了三只蚕，他放学回来总是要去看看，蚕的桑叶吃完了没，又去逗鹦鹉玩。这时候我就从蚕和鹦鹉延申到孩子对动物世界的了解，为此我们去买了一套动物书籍，在孩子复习功课之余，陪孩子一起来看看书，为他打开动物世界的大门，孩子喜闻乐见的同时，也增长的动物界知识。这时候我们跟他讲食物链、动物分类、动物族群生活喜好等等知识点，他便兴趣盎然徜徉其中。

三、树立自信,培养幼儿独立性   首先我认为，父母的关爱是孩子自信的基石，孩子小时候常常会碰到挫折，这时候父母的关爱是孩子化解挫折的有力武器，小宝刚开始学钢琴的时候，常常找不到感觉，我们便安慰他说，钢琴就是他的大玩具，里面有好听的音乐，只要你一按音乐就出来了，我们手把手给他示范，渐渐他也就没觉得太难了。这时候当孩子取得一些进步时候，我常常对孩子翘起大拇指,多对他说“你真棒”。渐渐他找到感觉，弹奏的挺好的，这时候我就拍几段视频放在亲朋好友群里，他们的纷纷点赞，还有其他小朋友争着也要向学习，这无疑增加了孩子的自信心，更加乐于取得更大的进步。其次，要保持孩子的独立性，我们鼓励他尝试做他力所能及的事情，比如利我对两个孩子的要求就是自己能做事情自己做，现在都变成了他一个回复我们的小理由了，常常以这个理由“教育”偶尔想偷懒的我们。

    零零散散就谈这么几点，当然,非智力因素的培养还远远不止这些,需要我们家长创设宽松自由的环境,从兴趣和需要出发,引导孩子主动参与,自主选择。从不同角度促进孩子情感、态度、能力、知识、技能的发展,最终达到孩子身心全面和谐地发展。