肥东圣泉中学 七（38）班 魏若雨   学生家长：魏晓晖

 

我和女儿的关系并不好，和我揍她有关吧。在她上幼儿园的时候，她妈妈就未卜先知的告诫我：多带小朋友玩耍，多和她亲近，不然等她大了，有主见了，就不理你了。好吧，现在真的不理我了!

说什么都是一个表情，脸上挂着“你很烦呀”，不大声说话永远听不到，一件事情不说个四五遍永远不去做。以前那个可爱听话的小朋友哪儿去了？

女儿上初一了，是大朋友了，我觉得自己改了很多—遇事商量着来，多站在她那一边。但遇事急躁易怒，还是改不了，一件事情只能心平气和的说上两遍，第三遍就要开始大吼大叫。

今天在车上，为了数学考试的事情，说教了几句，女儿一副不以为然的样子就来气，开始大吼大叫，最后冲着女儿大吼：我再也不管你的学习了。通常说了这样的气话都会后悔，今天也不例外。女儿随我，做什么事都想赢，包括在对待我们双方的关系上。

每次说教的最后，都是争吵，要不就是女儿不屑一顾的看着你，好像看一个“白痴”，你就会来气，发了火就会后悔，于是开始反思，自己不能这样，不能那样，但下次遇到还是会走老路。

每天晚自习，女儿在车上也会和我交流，讲一讲班级的趣事；说一说老师今天“动手”了，好凶；评价班级的学习氛围。累了一天的你，会仔细听孩子在讲一个你根本记不住名字的小朋友今天发生什么吗？不会，我也不会。我会假装在听，嗯嗯以示回应，然后会打断她问她今天考试了没。她的诉说，你不在听，当然，你说的话，她也会当耳边风，都是老一套啦。

听了今天的课程，尤其在讲倾听孩子的时候，我深有感触，这就是孩子叛逆的根源。她跟你的交流，你不乐意听；青春期的孩子，这些早就想证明她们是长大的大朋友，为什么会乐意听你所认为的好心好意。

孔子有云：以德报德，以直报怨。这个直，就是给予别人等值的东西。我们也是这么做的。以德还别人的德，别人对你不好，你也对别人不好。你持有这个观点，当孩子这样做的时候，我们觉得孩子错了，这很离谱。不是孩子错了，而是我们觉得孩子侵犯了你作为家长的权威

晚上，接女儿放学，我很早的走出车外，离车很远，去拉她的小手，接住她的书包，送她上车。在车上主动问她班级里的事，不打断她的诉说（虽然我依然分不清她的同学叫什么名字），间中插几句评论，我保持了最大的善意去倾听了女儿的声音。等她巴拉巴拉说了一大段后，我主动向她道歉，让她原谅我中午的不理智行为，她鼻子里骄傲的发出“哼哼”的声音，我知道她在表示她的满意。我们在车上分享了一些对学习、对数学的看法，针对考试紧张的看法。回家的时候，我搂着她的脖子，她靠在我的臂弯，就这样“搂头抱颈”的上楼。

我学会了倾听，带着理解的目标去倾听她的想法，事情果然朝好的一面在发展。以至于后来向她表达了我对待学习、考试的态度时，她不像以往那样“不屑一顾”。

实实在在的倾听有助于实实在在的理解。理解孩子的遭遇，对孩子多用点心思，真的可以减少孩子的叛逆行为，因为叛逆不是孩子的错。

                 2019年10月22日写于“父母童学公益课堂”后