儿童权利包括哪些方面的内容？

儿童权利跟家庭教育有什么关系？

父母需要怎么做才是尊重儿童权利，才能促进孩子的健康成长？

中国教育报家庭教育每周一课请来两位嘉宾为父母们答疑，一位是在儿童权利领域有深入研究的天津社会科学院研究员关颖老师，她以社会学的视角研究家庭教育30多年；还有一位是父母们很熟悉的孙云晓老师，他是中国青少年研究中心家庭教育首席专家，教育部家庭教育指导专委会副主任委员，首都师范大学特聘教授。

教育家陈鹤琴曾经指出，中国父母有三种错误的儿童观，一是把孩子当作一个小人，是成人的雏形，二是当作父母的财产，三是认为孩子总是错的，父母总是对的。关颖认为，陈鹤琴多年前谈到的父母儿童观的问题，现在用“儿童权利”视角来看，在当今的家庭教育现状中依然存在，而且很多问题的症结归根结底就是漠视儿童权利。

今天有不少父母对“儿童权利”的概念还有点陌生，实际上联合国《儿童权利公约》中涉及的“儿童权利”有几十种，我国的未成年人保护法也明确提出，未成年人享有生存权、发展权、受保护权和参与权。

关颖举例说明，有些父母因为“亲子一体化”的错误观念，什么事情都替孩子做主，实际上是剥夺了孩子的参与权。目前家庭教育中普遍存在的对孩子包办代替的问题，孙云晓认为这也是对孩子发展权的漠视和剥夺。

关颖谈到有的父母总是试图用自己的意志去左右孩子，要么拔苗助长，要么把孩子变成实现父母自身愿望的工具，这样的做法都给孩子身心造成伤害，也是对孩子正常的发展权利的漠视。她认为漠视儿童权利的根源是没有把孩子作为一个独立的人来看待，另外一方面也反映了父母自身教育素质的缺陷。

谈到一些发生极端事件或者亲子悲剧的家庭，孙云晓说，为什么有的父母很有责任心，投入也很多，但是却带来不好的结果？可能父母犯了一个致命的错误，就是不尊重和不理解孩子。实际上教育的根本目标是让人获得和谐的发展，如果没有尊重孩子的权利，他不可能成人更谈不上成才。

两位专家都谈到了现在比较普遍存在的情况，即因为过于注重孩子的学习而忽视孩子的睡眠、运动时间，甚至剥夺他们玩乐和与大自然接触的时间，这些都是对孩子的身心健康与长远发展非常不利的，也是漠视儿童权利的表现。

文章来源：家庭教育之声