作者：一月妈妈

来源：爱莲子（ID：A13400669010）

大家好，我是今天来当差的一月妈妈。

昨晚，在群里和一个妈妈讨论娃写字，“战况”相当激烈。

不知道你察觉到没？

面对娃写字的时候，会情不自禁地想对他提点要求。

比如横要正，竖要直；不超出田字格；一排字前后大小要均匀。

而实际操作中，我又发现孩子对父母的要求是各种抵触。

父母们百思不得其解：为什么为娃好的事，他却不领情？

字写好了，卷面既显工整，又显态度端正。看起来舒服，是老师的“大爱”，孩子为啥要排斥呢？

通过观察哥哥的写字之路，我发现一条书写心理规律循环模式：我能做到——我收获成就——我愿意。

手写图表示如下：

我是怎样激发他能做到的呢？

哥哥写字之前，我做了一些思考：

我是怎样做到书写顺利的？

一个字写10遍和写包含十个字的句子，哪一种更有成就？

从自身体验出发，深入思考以后，我发现要写成一个字，完全是按照自己习惯的笔顺来完成的，并且一个字写10遍，并不能给我带来成就感，倒是给我很重的疲惫感。

规规矩矩写一段话或者抄一首诗，虽然字量远远大于10个，但能给我极畅快的心理抚慰。

弄明白这两个问题，借用字典我开始教哥哥字典找字——写字。

让哥哥找字写，我用的是一句话的形式，把拼音查字典分解为走迷宫的形式。

3个步骤，指导哥哥一步一步来。

比如『今』，先慢慢找大写字母，注意大写字母要和字典一致，示范模板我忽略了这个细节，在这说声抱歉。

找到大写字母以后，依次向下找出正确的拼音音节『jin』，接着看音节后面对应的页数。

翻到该页码，在字典顶部找要写的字。

找到字以后，看着笔顺在笔记本的对应空白处，按笔顺写一写。

一般哥哥按笔顺写字，我会要求他最多写三个，如果不会写，明天继续写3个，如此循环。

写字的难度，在哥哥的控制范围内，连续一周下来，他发现写字这事，并不难。

从他能做到，并且是反复性能做到中，收获了成就的喜悦，成就促进内驱，所以现在的他很愿意查字典写字。

根据我的实际观察，只要哥哥是在家完成看图写话，他都不愿意用拼音替代文字。

写字争议，让我反思出一个接近真相的隐性问题：父母作为孩子学习的引路人，大多是注重学习结果，而不是去总结学习规律。

在学科学习实践中，总结规律是理性学习战胜感性学习的捷径。

刚开始是父母帮孩子找学习规律，让娃可以做到举一反三。

随着举一反三的能力越来越强，孩子就可以自己去总结，从而衍生出适合自己的学习方法。

总结是一个慢过程，但一旦总结出来，孩子的学习就可以迅速得到提升。

孩子最大的特点就是不懂生活的艰险，不会管理自己行为，不愿主动学习，所以才需要监护人。

需要我们在漫长的教育过程中教会他成人成事，成年了成功了就会感恩我们和理解教育的不容易！

自认为，不管是孩子的学习还是孩子的生活，他自己能做，才是母亲最轻松的时刻。

我们的教育观念没问题，接下来就不用反复怀疑自己了。

接受孩子道理都听懂了但依旧会犯错。承认这种拉锯战会一直存在，直到他成年为人父母。

在教育孩子时，永不厌倦也是父母的修养，一次两次学不懂，可以学三次四次，十次百次学不懂，可以学一百零一次。

做到耐心总比孩子的错误多一次，我们就可以获得育儿大胜利。

文章来源   微信公众号：爱莲子（A13400669010）。