店埠镇半店社区 “老年教育工作浅谈”

　退休前，我从事教育工作已40个春秋，出于对教育事业难以割舍的情怀，2018年，退休后，受半店社区的委托，我被聘用担任社区老年学校教务主任。作为老年教育工作的新晋一员，在没进入老年学校工作以前，对老年教育工作知之甚少。过去和现在，虽然从事的都是教育，但管理对象、管理模式、教学方法截然不同。过去，我只认为，老年学校只是一个让老年人学习唱歌、跳舞、琴棋书画的地方，尤其是农村社区的老年学校，不过是让老年人打发时间，度过人生晚霞的驿站。5年的实际工作，我通过阅读相关报刊杂志、研读国家《老年教育发展规划》文件精神，对老年教育工作也有了一些新的认识，并深深体会到了它的重要意义，在此，谈一谈自己心中一些不成熟的理解与看法。

　　一、什么是老年教育

　　老年教育，它不同于普通教育，以传授知识技能为主，也不是为谋求职业发展作准备。老年教育是国家积极应对人口老年化，实现教育现代化，建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化学习的需求，提升老年人生活品质，促进老年人身心健康的必然要求，是促进社会稳定的重要内容。是以老年人为对象，按照老年人需求制定学习内容，根据老年人生理和心理特征开展教学活动的一种特殊教育。它以丰富老年人晚年生活、提升老年人整体素质、促进老年人全面发展为目的，其教育内容不仅包括书画、声乐、舞蹈、器乐等不同文化方面的兴趣培养，也包括心理素质、思想教育、社会参与、人文关怀等各个精神方面的学习指导。老年教育不仅有着对老年人自身的个人价值，也有着极大的社会价值。

　　二、老年教育工作的重要意义

　　当前我国已进入老龄化社会，老年人的数量在不断增加，以半店社区为例：2010年，60岁以上人口约380人，2022年增加到630人。老年人的精神文化和学习需求也随着生活水平的提高在日益增长，因此，发展社区老年教育的形势和任务十分紧迫。办好社区老年学校，不仅仅可以丰富老年人的闲暇生活，营造家庭和谐氛围，对地方发展、社会文明都具有十分重要的意义。

　　1、从家庭层面来看

　　许多60岁以上的老年人，由于身体功能下滑，心理素质也会发生变化，认为自己创造社会价值能力下降，在社会和家庭的价值也得不到充分的体现，有些老年人很难适应和接受，家庭关系也因此受到影响。老年教育工作的开展，可以促进老年人积极学习、增长知识、丰富生活，帮助老年人走出家庭，融于社会，参与更多社会活动，使他们更加顺利的适应老年生活和新的社会角色，同时也减轻了家庭成员的精神负担，使得家庭氛围更加轻松愉悦。

　　2、从社会层面来看

　　党的二十大报告提出，要创新社会管理，从根本上需要依靠群众，让群众充分参与社会管理事务。当然也离不开作为人民群众重要组成部分的广大老年人。社区老年教育作为老年教育工作的重要部分显得尤为重要。社区基层组织通过开展老年教育工作，帮助老年人更新观念、增长知识、继续充电、发挥余热，进而调动老年人积极参与社区治理活动，实现其自身价值的同时还能有效支持基层治理工作，创造社会价值。同时，发展老年教育还是形成“全民学习、终身学习型社会”的重要手段，老年教育不仅仅是让老年人打发时间，更是为老年人提供一个可以继续学习、相互交流的平台。通过学习教育，让老年人有一个可以力所能及地为社会建设作出贡献的机会，把作为社会重要群体的老年人教育好，使他们处于一个和谐状态，对构建和谐社会来说也是必不可少的。

　　3、从应对人口老龄化方面来看

　　 从我国人口老龄化的现状、发展趋势和广大老年群体的利益诉求来看，目前，发展老年教育已成为实现健康老龄化、积极老龄化的重要手段。农村60-70岁的老年人，他们中的大部分，仍未脱离劳动岗位，但劳动技能，不适应新的劳务需求，通过老年教育、再就业培训，可以增长知识，掌握新技能、了解新文化，提高生产能力，充实精神生活，缓解不良情绪。另外，在老龄化这一时代背景下，劳动力可能会减少，社会发展因此受到很大影响。通过开展老年教育工作，不仅能够有效的促进老年人身心健康发展，增强其技能、提高其社会功能，还能够充分利用老年资源，培养一批为经济发展添砖加瓦的老年骨干和先进力量，有效的降低老龄化对社会发展的负面影响，由此可以看出老年教育对应对我国人口老龄化、促进社会发展具有十分重要的意义。

　　三、社区老年教育存在的问题

　　参与社区老年学校几年来的工作，使我感受到了老年教育的快乐，也发现老年教育存在的问题，表现在：

　　1、全社会对老年教育重视程度不够，部门单位，社会群体对老年教育重要性认识不足，关注不高，尽管各级政府强调要把老年教育纳入重要议事日程，但工作中存在说起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况。老年教育的发展延缓，困难重重，老年教育经费投入不足，工作协调有一定难度。

　　2、教学设施与人口老年化的快速发展不相适应，特别是现代化投入不足，社区老年教育专用教学场所紧缺，城乡老年教育发展不均衡，农村老年学校管理不规范，运转不正常，覆盖面不全。

　　3、专业教师队伍短缺，聘用教师自身素质不高，不能从深层次对教学研究，教学管理等进行深入探讨，导致教学形式单一，教学管理不规范，存在“应付教学”、“走过场”等倾向，尤其是社区老年学校在无经费保障的情况下，聘请教师已成难题，师资供需矛盾突出。

　　以上问题大大制约了社区老年学校的发展。

　　四、如何开展社区老年教育工作

　　1、提高社会对老年教育的重视程度，各部门要踏踏实实的把发展老年教育作为重点民生工程，列为中长期发展规划进行落实，要加强老年教育的宣传力度，制定相应的奖扶措施，让老年人普遍认识到老年教育的重要作用，激发老年人参与老年学校的需求和热情。

　　2、扩大老年教育规模。作为老年教育工作的主要平台，老年学校肩负着老年教育的重要职责。随着老年群体数量的不断增长，老年人学习需求的日益增加，老年学校现有办学力量难以满足。扩大老年教育规模，整合各类教育资源，农村地区，可以利用闲置的原有学校的校舍和教学设备，增加办学场地，确保老年教育工作顺利开展。

　　3、加强教师队伍建设。老年教育工作的主要承担者是教师，强化教师队伍的建设对老年教育工作的开展起着关键作用。没有好的老师一切皆为空谈。由于老年教育的特殊性，以及老年人自身年龄、记忆力和动手能力的减退，教学难度较大，需要有较强的师资力量来承担这一特殊的教学任务，必须要组建一支相对稳定、素质高、师德好、身体好、热心奉献老年教育事业的教师队伍，签订合同、完善福利，保证师资队伍的稳定性和可持续性。同时，还可以从老年学员队伍中发现和培养一些有能力有品德有耐心的学员作为后备力量，同时还可以提高老年学员学习的积极性。

4、精心设计教学内容。老年教育的教学内容设计要以老年人的实际需求为导向，开设与兴趣爱好培养为重点的各类科学、文化、体育等种类丰富的课程；要以社会科技发展为依托，随着各种新产品、新技术不断进入我们的生活，增加一些与日常生活息息相关的新技能、新知识的培训和指导，帮助老年人适应日新月异的现代化发展；要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把社会主义核心价值体系的教育，融入到教学内容当中。

　5、创新老年教学模式。老年教育是新形势下经济社会发展的产物，并没有一成不变的固定模式。只有不断创新探索老年教学的发展模式，才能适应社会的各种需求和不断发展。减少枯燥、乏味的课堂讲授模式，多以启发性、探讨式的方法开展教学，并根据学员的不同水平采用分层次分阶段教学模式。要注意调动老学员的学习主动性，积极开辟第二、三课堂，丰富课外教学实践活动。充分利用手机、互联网、视频等多种现代化教育手段，使教学内容更形象、生动，更易于被老年人所接受。

6、提供各类活动参与。老年教育工作的开展是要将学员学到的新文化、新知识、新技能运用到实际，学以致用，才能达到融入社会实现价值的目的。通过开展摄影、诗画、书法、文艺表演等各类社团活动，丰富老年人精神文化生活；组织一些技能比赛、知识讲座、文艺演出，号召老年人积极参与，踊跃展示，提升老年人的生活自信；积极与政府机关、企事业单位、媒体等保持联系，推荐老年学员参与其各类周年庆典、艺术节庆、文化宣传等重大社会活动，进一步帮助老年学员实现自身价值，创造社会价值，还能对老年教育工作起到一定宣传作用。

　　以上是我对社区老年教育工作的一些浅显认识，只触及皮毛，一知半解，还须在今后的工作中不断学习、深入了解，争取通过努力为老年教育工作的发展奉献一份自己的力量。

　　         

                  店埠镇半店社区老年学校：许仁传

　　                                                                                                                                2023年5月31日