幼儿园教师培训

       为全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略，为实现《中国教育现代化2035》提出的目标，根据教育部及省、市有关文件精神，为提升教师思想政治及专业能力，打造一支思想过硬、专业优良的高素质教师队伍，围绕基础教育改革核心目标要求，现全力开展2019年幼儿园教师培训项目。

此项目主要针对在职教师(公办、民办幼儿园)、新任教师、幼儿园骨干优秀教师、园长、高级管理人员等。培训采用“面授+在线”模式，原则上采用分班教学方式，以“参与式”培训为主，进行培训专题的重点指导，着力技能提升和能力提高；提供华东师范大学、北京师范大学、东北师范大学、安徽师范大学等师范类高校中小学教师在线培训课程资源和优秀教师资源，通过线上、线下参与，进行学科教学的学习、研究和讨论活动，继而丰富教师们的理论知识和实践能力。

幼儿园教师全员培训

一、培训对象及人数

在职教师(公办、民办幼儿园)全员。 

二、培训目标 

通过本次培训，使广大教师逐步养成良好的师德行为，基本具备课程与教学理论素养，整体提升教师课堂教学技能和课堂教学能力，稳步提高自主学习和研究能力。提升全体教师思想政治及专业能力，打造一支思想过硬、专业优良的高素质教师队伍。

三、培训主题

师德修养，做“四有”好教师

四、培训课程设置

1.线上培训：依托安徽专业技术人员继续教育合肥广播电视大学基地在线学习平台，提供华东师范大学、北京师范大学、东北师范大学等师范类高校中小学教师在线培训课程资源。

2、面授培训：安徽师范大学、安徽财经大学、华东师范大学、北京师范大学等高校教师授课。

 

课程模块	主    要    课    程
新时代中国特色社会主义理论体系研究	习近平新时代中国特色社会主义思想
课程模块	主要课程
学前教育专题研究	教育公平与和谐社会构建专题	幼儿园心理健康教育专题
	幼儿教师专业发展专题	学前教育基本理论专题
	学前教育管理专题	幼儿园安全管理与教育专题
教育实践	幼儿园典型案例分析

 

幼儿园园长任职资格培训

 

一、培训对象及人数

新任或拟任的幼儿园正副园长

二、培训目标 

通过本次培训，使学员了解并熟悉党和国家的教育方针、政策和基本的教育法律法规，熟悉幼儿园管理的基本内容与策略，了解基本的学前教育理论，提高学员的现代教育理论素养和幼儿园管理能力。

三、培训形式

培训充分考虑干训工作的特点和教育管理工作实际需要，以理论讲授、专题研讨、专家讲座、学员研修等方式进行，组织学员开展专题研究活动、撰写幼儿园管理案例等。

四、培训课程设置

日期	上午 下午	课程（专题）名称	任课教师	职称 ∕职务	工作单位
暑假	下午	学员报到	班主任	副教授	安徽师范大学教育科学学院
暑假	上午	学校管理与校长成长	孔祥明	小教高级/校长	育红小学
	下午	名园长工作室构建和运作	王圣玉	中教高级/园长	芜湖市实验幼儿园
暑假	上午	校园文化建设	郁培林	小教高级/校长	安徽师范大学附属小学校长
	下午	《幼儿园教师专业标准》解读	朱立新	副教授	安师大学教育科学学院
暑假	上午	幼儿园环境探索实务	汤德华	中教高级/园长	芜湖市繁昌县城关幼儿园
	下午	幼儿园师资队伍建设策略	余  捷	中学高级∕特级教师∕园长	安徽师范大学附属幼儿园
暑假	上午	做智慧校长	王庆军	校长	蚌埠市教师进修学校
	下午	现代学校管理的十大关系分析	李宜江	教授	安徽师范大学教育科学学院
暑假	上午	幼儿生命教育的实施	赵学菊	副教授	安徽师范大学教育科学学院
		基础教育改革的文化视觉	马家安
	下午	香港学前教育概览 ——香港一年所思所想	徐晓蓉	小教高级/副园长	安徽师范大学附属幼儿园
暑假	上午	专题研讨	班主任	副教授	安徽师范大学教育科学学院
	下午	学员返程

 

幼儿园园长、骨干教师高级研修班

 

一、培训对象及人数

已接受过幼儿园园长任职资格培训的在职幼儿园正、副园长，优秀骨干教师

二、培训目标

1.通过培训,使学员的政治、业务素质更进一步的提高，能够正确理解和贯彻执行党和国家的教育方针政策，树立正确的教育观念、拥有先进的教育思想。                                              2.能够处理幼儿园办学实践中出现的新情况、新问题，充分具备履行岗位职责的基本知识和能力，为塑造专家型幼儿园管理者奠定基础。

三、培训形式

培训充分考虑幼儿园工作的特点和教育管理工作的实际需要，以理论讲授、专题研讨、专家讲座、学员研修、实践考察等方式进行，组织学员开展专题研究活动，撰写幼儿园管理案例或研究报告等。

四、培训课程设置

日期	内 容	主讲人
暑假	开学报到，分组入住	班主任及相关人员
暑假	1.开班仪式 2. 专题汫座;幼儿园教学游戏化及其实现	双方领导、班主任等。 吴玲教授（国培专家） 安徽师范大学教育科学学院
暑假	专题讲座： 《指南》视域下教师基于观察的有效回应	张永英教授 南京师范大学教育科学学院
暑假	特色幼儿园考察（-） 园所特色课程介绍；特色教学活动展示；游戏和区域环境观摩	芜湖市实验幼儿园
暑假	专题讲座：扎根园本课程研究提高办园品味	朱春华 宣城第一幼儿园
暑假	特色幼儿园考察（二） 园所特色课程介绍；特色教学活动展示；游戏和区域环境观摩	安师大附属幼儿园金域蓝湾分园
暑假	专题讲座： 《专业标准视域下的幼儿园园长专业能力及其提升》	张更立教授   安徽师范大学教育科学学院
暑假	专题讲座：幼儿园园本课程之生命教育的实施	赵学菊副教授 安徽师范大学教育科学学院
暑假	专题讲座： 幼儿园自主游戏中的环境创设与指导策略	徐晓蓉园长  安徽师范大学附属幼儿园
暑假	返程	班主任及相关人员

 

幼儿园新进教师岗前培训

 

一、培训对象及人数

新任幼儿园教师

二、培训目标

通过培训提高新教师的师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量。

三、培训形式

培训充分考虑幼儿园的工作特点和新进教师工作的实际需要，以理论讲授、专题研讨、专家讲座、学员研修等方式进行，组织学员开展专题研讨活动。

四、培训课程设置

 

日期	时段	课程(专题)名称	任课 教师	职称职务	工作单位
暑假	上午	防微杜渐、加实加强幼儿园安全管理	钱进	保教总监	合肥林旭幼教集团
	下午	幼儿园教师心理健康问题与对策	王萍	副教授	安徽师范大学教育科学学院
暑假	上午	论幼儿教师的师德	孙德玉	教授	安徽师范大学教育科学学院
	下午	基于园本特色与发展品质的幼儿园管理	王成刚	副教授	安徽师范大学教育科学学院
暑假	上午	《幼儿园教师专业标准》解读	朱立新	副教授	安徽师范大学教育科学学院
	下午	信息技术在幼儿园教育中的应用案例分析	刘和海	副教授	安徽师范大学教育科学学院
暑假	上午	现代幼儿园的十大关系分析	李宜江	教授	安徽师范大学教育科学学院
	下午	交流研讨	班主任	副教授	安徽师范大学教育科学学院
暑假	上午	幼儿教育科研方法与论文写作	吴玲	教授 “国培计划”教育部专家库成员	安徽师范大学教育科学学院
	下午	幼儿园工作规程解读	汤德华	中学高级	繁昌县城关幼儿园
暑假	上午	幼儿生命教育的实施	赵学菊	副教授	安徽师范大学教育科学学院
	下午	幼儿园社会教育的理论与实践	张志华	博士、讲师	安徽师范大学教育科学学院
暑假	上午	新时期幼儿园教育展望	梅养宝	副教授	安徽师范大学教育科学学院
	下午	人际沟通理论及其应用	全莉娟	副教授	安徽师范大学教育科学学院
暑假	上午	教育政策及其成因分析	徐赟	博士、讲师	安徽师范大学教育科学学院

 

 

“儿童学习力提升”教师培训

 

一、培训对象及人数

各幼儿园有一定教学经验的成熟教师或骨干教师。

二、课程目标

总目标：

基于幼儿园课程发展趋势和幼儿园骨干教师保教工作实践与专业发展的现实需求，以儿童科学学习力发展模型为中心，帮助参训教师学会如何提升儿童科学素养和培养儿童自主学习能力。

具体目标：

1.更新教育观念。了解学前教育的前沿信息，提高对于儿童发展学习规律的认识。

2.提升专业能力。深刻理解科学学习力理论与实践之间的关系，提高自身专业发展、科学素养和自主学习的能力，发挥骨干带头作用。

3.转变教育行为。提高问题诊断与解决实际问题的能力，掌握有关开展科学学习力课程的行动策略。

三、培训形式

培训充分考虑幼儿园的工作特点和骨干教师工作的实际需要，以理论讲授、实践考察、学员研修等方式进行，组织学员开展专题研讨活动。

四、课程内容

	主题	内容要点
第一天	有别于小学的幼儿园教育	幼儿园教育特质，纠正与防止小学化
	幼儿园教师的科学素养	科学精神，科学知识，科学方法
	儿童科学学习力发展模型	儿童的学习、认知的发展规律
	儿童的感知觉发展与学习能力	儿童感知觉发展规律与培养策略
第二天	儿童的知识结构与学习能力	知识机构的作用、分类及培养策略
	儿童的“自主学习三角”	情绪、能力与品格
	科学学习力导向下的幼儿园一日活动	一日活动活动中的科学学习力培养
	儿童的发展与评估	评估标准、评估工具
第三天	幼儿园科学学习力课程观摩	教学观摩