教育兴则治理顺，百姓乐而万家安——clc课题组赴方兴社区调研

   2019年，我校被定为联合国教科文组织、中国教科文全委会秘书处、中国成人教育协会城市社区学习中心（简称clc）实验项目全国首批16家实验点之一，对此，校党委高度重视，批准成立了城市社区学习中心（clc）能力建设项目课题组，党委书记、校长孙江陵任组长。

   为全面了解我市社区学习中心发展现状，总结城市社区学习中心典型的优秀案例，充分利用项目平台，向国际社会进行传播推广，使社区学习中心成为终身学习的必要载体和学习型社会建设的重要平台，4月24日，孙校长带队，课题组赴包河区方兴社区调研，终身教育处、网络资源中心相关人员参与。

   首先，在方兴社区党委书记沈先财、副主任陈凯的带领下，孙校长一行参观了社区学院，秉承服务治理、教育治理、文化治理的发展理念，方兴社区探索建立了四校合一的社区学院，即治理学院、老年大学、市民学校、社区党校，为辖区居民提供优质的终身教育服务，此举既拉近了社区与居民的距离，也大大丰富了居民的精神文化生活，提高了居民素养，据沈书记介绍，方兴社区有两个回迁小区，其居民中有多位不识字的老人，随着城镇化进程加快，他们的生活环境大大改善了，但不识字带来的不便也一定程度上破坏了老人们的幸福感和归属感。居民的需求就是社区工作的方向，为此，学院开设了识字班，老人们纷纷报名参加，通过学习，83岁的史奶奶，学会了写名字，办事再也不用按指纹了，67岁的孙阿姨可以诵读《朱子家训》……为了满足不同居民的学习需求，社区学院不仅开设了各种班级，还在研发满足方兴居民需求的社区教育课程体系，为此，社区开设了专家工作室，邀请科大、工大、安大等高校教授举办研讨会，沈书记带头参加每月一次的研讨活动。

   接下来，在会议室，陈主任以《发展社区教育，助推社区治理》为题，针对方兴社区社区教育工作，做了专题汇报，他介绍，通过发展社区教育，提升公共服务能力，方兴社区创新提出“721”工作方法，搭建“1＋2＋N”组织架构，建立“老书记工作室”，请城乡社区书记做志愿教师为一线工作人员讲方法讲案例，下一步，在四校合一的基础上计划成立“健康学堂”，为居民提升健康水平保驾护航。

   沈书记在发言中对社区教育服务重点人群进行了补充，他指出，育在日常、管在萌芽，用教育提高居民的认识，统一思想，找到归属感、认同感、幸福感，从而将方兴打造为新融合的福利社区。同时，他也介绍了目前随着社区教育的深入推进，居民终身学习需求旺盛，但方兴数字化资源还不能满足居民需求。

   对于方兴社区的发展思路，我校党委书记、校长孙江陵给予了高度评价，他指出，方兴社区围绕服务居民的初衷，在社区教育促进社区治理方面做到了全市街道层面的标杆，课题组将深入分析解剖其路径，从理论上进行提升，形成典型案例。同时，我校可以为方兴提供数字化资源的支持和服务，解决供给不足问题。

   此外，课题组成员就此次调研谈了收获，并就下一步深入对接拟定了初步规划。（文：李姝，图：刘塘安琪）