从牌桌走向书桌，从佛堂走向课堂——CLC课题组赴常青街道社区学习中心调研实记

   为全面了解我市社区学习中心发展现状，按照城市社区学习中心（CLC）能力建设项目工作安排，继4月方兴社区实地调研后，课题组于5月11日走进包河区常青街道社区学习中心，针对其社区教育服务重点人群，打造社区学习共同体，以教育为媒介促进居民服务社区、参与社区治理的情况进行实地调研。终身教育处处长姜萍一行四人参与了此次活动。

   首先，常青街道妇联主席余国翠就常青社区教育发展现状做了介绍。她指出，常青历来重视社区教育工作，以项目为抓手，为重点人群提供个性化、多样化教育服务，通过教育手段促进居民自治能力的提升，通过开办老年学校，以精彩的课堂活动吸引老年人从牌桌、麻将桌走向书桌，从佛堂、教堂走向课堂、讲堂。通过“书香常青·快乐阅读”、“新市民大讲堂”等国家级社区教育品牌的培育及运营，为辖区居民提供优质公益教育服务，通过家长学校的推进，促使家长重视家庭教育，形成良好的家风、家教，促进青少年成长。通过引入第三方机构，发挥社会组织作用，整合资源促进社区教育发展。针对社区治理中的难点问题，搭建“临工集散基地”，并将其与“儿童之家”融合，通过宣传，引导临工走进基地，并为其子女提供“了解合肥”等一日主题教育活动。常青街道多措并举，促进临工、新市民、老年人、青少年等各类群体融入社区，增强其幸福感、获得感及主人翁意识，促进辖区社区治理。

   随后，街道从事社区教育、社区治理的三位一线同志及第三方社会组织负责人分别针对各项目进行了详细的介绍。

   终身教育处处长姜萍高度评价常青社区学习中心在社区教育服务重点人群，促进社区治理方面取得的成绩，表示CLC课题组将针对此次调研的情况，积极归纳材料，深入思考，总结形成典型案例，利用项目平台宣传推广。（文：李姝，图：刘塘安琪）